Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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ens:cours_de_gallo_niveau_sixieme [2021-02-16 18:59] auffray.regis [Conte Les fiances] |
ens:cours_de_gallo_niveau_sixieme [2021-05-19 19:13] (Version actuelle) auffray.regis [Réaliser un court-métrage] |
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===== Cycle fable et chansons ===== | ===== Cycle fable et chansons ===== | ||
- | ==== La fable Le guerzillon e le fromi ==== | + | ==== La fable : Le guerzillon e le fromi ==== |
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Deux versions d'un même document. La plupart de ces formulettes s' | Deux versions d'un même document. La plupart de ces formulettes s' | ||
- | ==== Du chant et de la danse Conterdanses ou qerouézées ==== | + | ==== Du chant et de la danse : Conterdanses ou qerouézées ==== |
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- | Version | + | Le chant de Noël " |
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===== Cycle littérature ===== | ===== Cycle littérature ===== | ||
- | ==== Bande dessinée La qhuterie de la Licône ==== | + | ==== Bande dessinée |
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Activités : distribuer aux élèves le plus d' | Activités : distribuer aux élèves le plus d' | ||
- | ==== Poèterie Pepa, pepa, les âs-tu ouis ? ==== | + | ==== Poèterie |
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- | ==== Conte Le violonou e le loû ==== | + | ==== Conte : Le violonou e le loû ==== |
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- | ==== Conte Les fiances ==== | + | ==== Conte : Les fiances ==== |
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- | Activités : écouter ce conte de Blandine Le Sauce extrait du CD " | + | Activités : écouter ce conte de Blandine Le Sauce extrait du CD " |
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Puisque l'un des protagonistes du conte prononce ces phrases **Il a bû, i bait, i baira** et **Il a jouë, i joue, i joura**, faire une brève initiation à la conjugaison : | Puisque l'un des protagonistes du conte prononce ces phrases **Il a bû, i bait, i baira** et **Il a jouë, i joue, i joura**, faire une brève initiation à la conjugaison : | ||
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+ | |infinitif|passé composé|présent|futur | ||
+ | |**étr**|**j' | ||
+ | |**avair**|**j' | ||
+ | |**vaer**|**j' | ||
+ | |**chaer**|**j' | ||
+ | |**baire**|**j' | ||
+ | |**manjer**|**j' | ||
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+ | ==== Conte : La crë de Mahoué ==== | ||
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+ | {{ : | ||
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+ | Ce conte se prête bien au jeu de théâtre. | ||
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+ | ===== Cycle histoire et géographie régionales ===== | ||
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+ | ==== Le drapiao berton ==== | ||
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+ | Activités : montrer et commenter le diaporama. Remplir pendant ou ensuite le document papier. | ||
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+ | ==== Les signories ==== | ||
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+ | Les **signories** sont des surnoms, soit individuels soit collectifs. Le fort sentiment d' | ||
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+ | Activités : écouter plusieurs fois le témoignage en gallo de Mme Ruault de Trémorel et relever toutes les **signories** qu' | ||
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+ | ==== La toponymie, les noms d' | ||
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+ | Activités : surligner sur la carte d'une couleur les toponymes en -ac et d'une autre couleur ceux en Ple(u)-, Lan- et Tré-. Colorier de 3 couleurs différentes la carte de la Bretagne. Copier le cours. | ||
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+ | ===== Cycle création littéraire et oralisation ===== | ||
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+ | ==== Participer à un concours d' | ||
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+ | Il existe plusieurs concours d' | ||
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+ | https:// | ||
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+ | https:// | ||
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+ | Activités : demander aux élève d' | ||
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+ | ==== Réaliser un court-métrage ==== | ||
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+ | https:// | ||
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+ | Activités : imaginer ensemble un scénario. Rédiger les dialogues. Filmer. Faire le montage. | ||
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ens/cours_de_gallo_niveau_sixieme.1613498351.txt.gz · Dernière modification: 2021-02-16 18:59 de auffray.regis